安岳某重点高中一高三学生，在前不久的空军招飞考试中，因体检时被鉴定为疑似携带肝炎病毒，自已回到家中上吊自杀。据知情人介绍：该学生是其家中的唯一的儿子，成绩优秀，深得老师和同学们的敬重，但其平时沉默寡言，从不与其它同学来往。他的父母都是老实巴交的农民，在该学生很小的时候就外出打工，赚钱贴补家用，所以这个学生自小就与他的爷爷奶奶生活在一起。也许是考虑该学生今年已经是高三了，他的母亲便回家照顾自己的孩子，以帮助他准备好明年的高考。在今年的空军招飞考试中，他的老师和亲戚都考虑该学生平时成绩优秀，身体素质较好，思想水平也较为合格，便积极鼓励他参加此次的招飞考试，当然他自己也对此非常重视。在随后的体检中，因检测其出体内携带疑似肝炎病毒，自己觉得当空军的梦想无望，又对不起老师和亲戚们的殷切希望，最要命的是有可能影响今后的高考和自己以后的人生，想到这里，他觉得生活已经没有了任何希望，体检完后便回到自己家中，上吊自杀。这里值得一提的是，他的母亲曾觉察到了他的情绪低落，但没有想到他会走这种极端。
一个年青的生命，在自己如花的岁月中，就草草地结束了自己的一切，从此永远地告别了自己的亲人、告别了自己的熟悉的学校、告别无限美好的青春年华。这是一出悲剧，这个悲剧的主角用自己生命的消失来震撼着我们每一个人的心，这难道仅仅是他一个人的悲剧吗？不，他所有的亲人，他的朋友还有我们每一个人其实都是这个悲剧中的主角，我们每个人对此都负有不可推卸的责任。
一个生命的消失，一次淋漓鲜血的教训并不仅仅是开始，也并没有结束。这种悲剧已经一次又一次地上演过，而且还在一次又一次地上演，我们也一次又一次地反思，也在一次又一次地争论，但还是没有结果。我们的学生究竟怎么了？我们的教育究竟怎么了？谁又该为此负责任啊？
也许有人会说这是90后一代的娇弱柔溺，犹如襁褓中还未断奶的孩子；也许有人会责怪我们的老师不负责任；也许有人会责怪我们的学校甚至会责怪我们的教育主管部门……但我要想说的是：其实我们都是受害者，不论是孩子、老师、学校甚至是教育主管部门，当我们看到我们幼小的孩子戴上高倍数的眼睛的时候；当我看到我们的教师在办公桌前勾画着学生的各种辅导资料的时候；当我看到我们的学校为招取学生不惜血本以换取学校生存的时候……我们还能责怪他们吗？他们都是为了应对来自社会的各种无形的压力呀！
在这个悲剧中，我个人的观点是：是学生的性格决定了他最终选择走向极端，或者说是孩子的心理出了问题，面对压力，学生的抗挫折能力显得是那么弱不禁风。而学生的性格与心理缺陷，不止是这个孩子，恐怕是这一代孩子中都或多或少存在着，这里的原因恐怕不是一个学校、不是某一个地区的问题了，而是整个社会问题造成的悲剧。现在留守儿童的问题虽然逐渐引起社会重视，但工作并没有做实，力度还极为不够，有的工作仅仅是停留在表面；有的儿童从小就失去父母的关爱，更为极端的甚至有的儿童18岁了还没见父母一面，同时与爷爷奶奶的代沟较大，缺乏沟通；学生的学习压力大，无论是教育主管部门、学校还有老师都不得不面临很多无形的社会压力，升学成了社会评价学校和教师的唯一依据，于是许多学校为了生存，不得不忽视素质教育，将升学作为教学的中心任务，学校、教师、学生之间都缺乏必要的沟通。笔者在当地一所重点中学了解到：学生的作息时间被安排得满满的，几乎白天没有什么空闲的时间，学生的生活就是教室—寝室—食堂“三点一线”。
所有的这些，都是当前教育存在的问题，也是造成这出悲剧的幕后原因，如果不改变以升学率来评价学校和教师的指标，很难从根本上改变中国的教育现状，所谓的“素质教育”即使宣传了几十年，也还流于形式，近乎空谈。如果不改变中国的教育现状，这出悲剧非但不能制止，反而会愈演愈烈，“教育无小事，事事是育人”最终受害的恐怕是整整几代人呀！
我也说两名
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