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简阳市高明九义校首遇责任制

时间:2008-12-16

 

简阳市高明九义校德育工作首遇责任制

 

为了优化内部管理,构建现代学校管理制度,提高我校的管理效率和服务质量,深化效能建设,我校决定推出首遇责任制管理。旨在进一步把学生生存本领、生活质量、生命意义提升到教育工作的出发点和归宿,进一步彰显严明的纪律、规范的管理和科学的教学这个立校强校的根本。在德育工作中坚持“岗位、班级、课堂”分工责任制。具体措施和办法如下:

一、明确岗位责任制度

德育工作开展过程中,明确岗位责任制。建立健全由校长室、德育处、团支部、大队部、工会、班主任、任课教师及后勤职工等组成的德育工作网络。对各首育责任的要求,对各岗位德育职责的要求,明确职责,各司其职。

二、加强学校治安治理

学校实行门卫24小时值班、巡视制度。加强门卫力量,严格出入登记,杜绝校内外各类事故的发生,保证学生安全,促进学校治安管理。

三、加强住校学生管理

为确保学生安全和正常学习,对住校生实行全封闭管理,一天三餐全部在学校吃,午餐后全体同学进入教室休息或处理作业,同时要求班主任到位巡查,有效地阻止了学生在校园内外闲逛而引起事端的现象发生。

四、完善走读生安全管理

学校明确规定走读生不许骑机动车进入校园,进出学校不得骑车,杜绝了交通安全事故隐患的发生。

五、落实“三结合”管理

学校实行“德育处、团支部、学生会”三结合管理,将各项管理责任到人实行相互督促、相互协作,共同管理,以增强同学的集体荣誉感和自我管理的信心。

六、首遇责任落实到人

学校规定,首先发现学生不良行为的教师就有帮助和教育的责任。该表扬的要表扬,该批评的要批评,该报告的要报告。对因此而造成事故或不良影响的,首遇教师应承担相关责任并对其师德考核实行不合格处理。

七、校内首遇处理程序。

校内德育行为实施德育工作首遇制时应该按以下程序处理:

1、对于一般的德育行为是制止不应该发生的言行,先问明缘由,再讲清道理,进行示范启发,以督促其改正;

2、对于比较严重德育行为是制止不应该发生的言行,先派人报告学校领导,再问明缘由,并协助解决,以帮助教育。

3、遇到校园内比较明显的垃圾谁首遇谁捡干净。

八、校外首遇处理程序。

校外德育行为实施德育工作首遇制时应该按以下程序处理:

1、对于一般的德育行为是制止不应该发生的言行,先问明缘由,再讲清道理,并示范启发,以督促改正;

2、对于比较严重德育行为是制止不应该发生的言行,先派人报告学生家长,再问明缘由,并协助解决,以帮助教育。

九、学校还注重德育活动的举办,以各种文体活动,丰富学生业余生活,促进学生健康成长。特别是“我为自己找优点、缺点”活动的开展,学生有效的进行了自我教育,让学生养成良好自我提。

总之,在学校实行德育管理的过程中,高明九义校采取不同的形式,多措并举且措施得力,事事有人管,件件有落实,形成了齐抓共管的良好氛围,让学校真正变成一个和谐的大家园。

 

 

                                                   简阳市高明九义校

                                                   2008年11月20

 

该新闻回复

游客回复:
我也是那个学校出来的 我是得巫林娟班上 我只能说她简直不能忍受她 公报私仇 但是不得不说她上课还真的可以 说话可以直接侮辱你
第3楼 14-02-19 10:37  回复
游客回复:
我还是高明的 我在郑艳芳班 我后悔当初不听他话啊
第2楼 12-06-18 15:39  回复
游客回复:
我就是你们学校的在李本安班上,我是他学生这个老师正的太好了,给他长点工资吗好少哦
第1楼 09-08-07 08:51  回复
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